쇼팽 에튀드 ‘가짜 제목’ — 한국만 쓰고 있다. #쇼팽에튀드#ChopinEtudes#Op10#Op25#클래식음악#피아노교육#Urtext#마스터클래스#클래식논쟁#음악해석

교과서를 펼쳐보니… 기준이 다 달랐다.│ 우리가 외운 바로크·고전·낭만 ③ #서양음악사#바로크#빈고전#독일낭만#바흐#베토벤#브람스#말러#음악사논쟁#클래식해설

‘독일 음악’은 19세기에 다시 쓰였다 │ 우리가 외운 바로크·고전·낭만 ② #서양음악사#독일음악#빈고전#바로크#낭만주의#음악사비판#음악이론#클래식해설

독일 바로크’… 그때 정말 독일이 있었을까?│ 우리가 외운 바로크·고전·낭만 ① #서양음악사#바로크#고전주의#낭만주의#독일바로크#음악사비판#음악이야기#클래식해설#음악사구조

브람스 Op.118 3편｜헌정은 했지만, 중심은 끝까지 브람스였다. #브람스#Brahms#Op118#클라라슈만#낭만주의음악#브람스해석#피아노인터메초#클래식해설#음악분석#늦게쓴고백

브람스 Op.118 2편｜왜 이 곡은 조용한데 무거울까? #브람스#Brahms#Op118#인터메초#브람스후기작품#클래식해석#클래식음악#낭만주의#피아노소품#음악분석#음악이야기

브람스 Op.118 1편｜은퇴 선언은 진짜였는가? #BrahmsOp118#Intermezzo#브람스인터메초#브람스후기작품#클래식유튜브#피아노문헌

브람스 교향곡 4번은 왜 이렇게 끝났을까? #브람스#브람스교향곡4번#JohannesBrahms#BrahmsSymphony4#독일낭만주의#클래식해설#클래식음악#음악해석#말러로가는길

브람스는 왜 이 곡을 다섯 악장으로 남겼을까?피아노 소나타 3번 Op.5. #브람스#JohannesBrahms#피아노소나타3번#음악해석#브람스시리즈 #피아니스트이근영

르네상스 음악은 왜 ‘작곡가’를 필요로 했을까? #르네상스음악#클래식음악#서양음악사#음악인문학#음악이야기#클래식해설#예술인문학#피아노#피아노교육#음악교육#피아노교수법

르네상스! 자유의 시대. 왜 질서였을까? #르네상스음악#클래식음악#서양음악사#음악인문학#음악이야기#클래식해설#예술인문학#피아노#피아노교육#음악교육#피아노교수법#피아니스트이근영

르네상스 = 화려함?사실은 정반대. #르네상스음악#클래식음악#서양음악사#음악인문학#음악이야기#클래식해설#예술인문학#피아노#피아노교육#피아노교수법#음악교육#피아노전공#음악교수법

중세 음악은 어떻게 사라지지 않았을까? #중세음악#서양음악사#음악사#클래식교양#중세#클래식음악#음악이야기#인문학콘텐츠

중세 음악은 왜 이렇게 조용했을까? #중세음악#음악사#클래식음악#서양음악사#중세#음악이야기#음악교양#클래식채널

「우리 아들 김주호 토마스 아퀴나스를 위해, 주님께 한마디 기도를 청합니다」#함께기도해요#한마디기도#엄마의기도#아이를위해#마음으로함께

가브리엘을 위한 기도

Kapitel 2.4 – So bin ich verschwunden #Leipzig#LeipzigerMusik#Mendelssohnhaus#FelixMendelssohn

Kapitel 2.3 – Ich habe es zu spät erkannt. . #Heilung#Leipzig#Mendelssohnhaus#FelixMendelssohn

Kapitel 2.2 – Ich war keine Pianistin mehr. #Lebensgeschichte#Heilung#Leipzig#Mendelssohnhaus

Page 2–4 : 사라짐. 피아니스트 이근영 #인생서사#사라짐#정체성#피아노#연주자#음악과삶#회복#기록#LumenArtem

Page 2–3 : 늦은 깨달음 피아니스트 이근영 #인생서사#늦은깨달음#정체성상실#피아니스트#음악과삶#사라짐#연주자#삶의기록#회복서사#루멘아르템

Page 2–2 : 나는 더 이상 연주자가 아니었다.피아니스트 이근영 #인생서사#연주자#피아노#클래식#음악과삶#상실#침묵#회복#라이프치히#멘델스존하우스#LumenArtem

C.P.E. 바흐 | 건반 소나타 a단조 Wq.55 No.4 (H.186)생각이 멈추지 않고 튀어나오는 음악 ▪︎피아니스트 이근영 #CPEBach#KeunyoungLee

Kapitel 2.1 – Das Klavier entfernte sich. #Leipzig #Mendelssohnhaus #Pianistin #Lebensgeschichte

Page 2-1 : 피아노가 멀어졌다.피아니스트 이근영 #인생서사#피아노가멀어졌다#연주자의삶#음악인생#예술가의삶#회복의기록#무너진후의삶#피아니스트#음악과삶

음악의 중심은 어디에 있을까. 피아니스트 이근영 #클래식음악#현대음악#음악사#음악철학#유럽음악#클래식전공#음악비평#음악담론#피아노교수법 ·

아무 일도 일어나지 않는 왈츠— 쇼팽 ·Waltz Op.69 No.2 (Waltz No.10) / V.O. Chopin #WaltzOp69No2 #곡해석 #연주해석 #피아노교수법

쇼팽 〈독일 민요 주제에 의한 변주곡〉 B.3— 쇼팽인데 이상한 곡#쇼팽 #Chopin #쇼팽변주곡 #독일민요주제에의한변주곡

피아노를 다시 못 치는 진짜 이유실력이 아니라 ‘이 생각’ 때문이다. #피아노#피아노연습#건반악기#성인취미#배움#다시배우기

슈베르트에게 — 〈헝가리 멜로디〉앞에서 .피아니스트이근영 #슈베르트#Schubert#헝가리멜로디#HungarianMelody#SchubertHungarianMelody#클래식피아노

BWV 866 푸가 연습법 2｜연습이 음악으로 남는 방법. #BWV866#바흐푸가#푸가연습#피아노연습법#전공피아노#평균율클라비어#바흐연습#클래식피아노#음악수업

BWV 866 푸가 연습법 1｜푸가를 연습에 올리는 방법 #BWV866#바흐푸가#푸가연습법#평균율#피아노연습#피아노교수법#전공피아노#클래식피아노#음악교육

BWV 866 프렐류드 연습법｜바흐 평균율을 처음 배우는 학생에게 이렇게 가르칩니다. #BWV866#바흐#평균율#바흐프렐류드#피아노교수법#피아노연습#전공피아노#음악교육

볼콤 Graceful Ghost Rag 곡 해설 | 우아한 유령 연주 해석. 피아니스트 이근영 #우아한유령#볼콤#WilliamBolcom#피아노곡해설#피아노연주해석#피아노교수법

슈베르트 즉흥곡 2번, 왜 이렇게 불안하게 들릴까? 피아니스트이근영 #슈베르트#슈베르트즉흥곡2번#Schubert#Impromptu#클래식음악#피아노#피아노연주#클래식해석#음악이야기

초견은 어디까지 가능한가?. 피아이스트이근영 #초견#초견의세계#피아노초견#악보읽기#피아노연습#음악교육#피아노교수법#음악공부#연습이론#음악인지#인지구조#연주심리#피아니스트#피아노전공

초견이 좋은 사람의 문제점. #초견#초견연습#피아노초견#피아노연습#악보읽기#음악공부#피아노레슨#피아노교수법#음악교육#연습의함정#음악재능#인지구조#연주심리#피아니스트

초견은 왜 어떤 사람에게는 그냥 될까? #초견#초견연습#악보읽기#피아노초견#피아노연습#음악공부#음악교육#피아노레슨#피아노교수법#연습법#음악재능#인지구조#음악뇌#연주심리#피아니스트

로마 음악 3편｜음악은 로마에서 감정을 잃었다. #로마음악#음악사#음악교수법#서양음악사#고대음악#음악교육#피아노교수법#클래식기초#음악철학

로마 음악 2.음악은 언제부터 맞췄을까? #로마음악#음악사#음악교육#교수법#피아노교수법#음악연습#클래식음악#음악철학#LumenArtem#MusicEducation

로마 음악 1｜왜 로마는 음악을 예술로 보지 않았을까? #로마음악 #음악사 #서양음악사 #고대음악#음악교육 #음악교수법 #클래식교육 #피아노교수법

왜 고대 그리스 음악 교육은 ‘움직임’에서 시작했을까?#고대그리스#그리스음악#음악교육#음악철학#플라톤#아리스토텔레스#무지케#서양음악사#음악교수법 #피아노교수법

고대 그리스엔 음악이 없었다▪︎Music은 ‘무지케’에서 왔을까? #고대그리스#무지케#Mousike#Music어원#음악교육#서양음악사#피아노교수법

[본론3] 아리스토텔레스▪︎그는 왜 음악을 다시 인간에게 돌려주었을까?.#고대그리스 #그리스음악 #음악교육사 #피아노교수법 #음악교육#아리스토텔레스 #플라톤 #피타고라스#음악철학

[본론2] 플라톤▪︎왜 그는 음악을 두려워했을까? 음악은 자유가 아니라, 국가를 흔드는 힘이었다. #플라톤#고대그리스#음악교육#음악철학#플라톤음악#그리스음악#서양음악사#피아노교수법

[본론 1] 피타고라스▪︎왜 음악은 통제되었는가? #피타고라스 #고대그리스 #그리스음악#음악교육 #음악교육사 #음악교수법#음악철학 #서양음악사 #클래식교양#인문학 #피아노교수법

[프롤로그] 고대 그리스▪︎왜 음악은 처음부터 자유가 아니었을까? #고대그리스 #그리스음악 #음악교육#음악교육사 #음악교수법 #클래식교양#서양음악사 #인문학 #피아노교수법

무대에서 연습이 사라지는 이유. #무대#무대연습#무대에서실수#연습이안통할때#무대긴장#연주실수#무대공포

레슨 시간에 교수가 먼저 보는 것. 교수는 왜 학생의 연습량을 믿지 않을까. #연습#연습방법#연습량#연습이안늘때#실력이안느는이유#피아노레슨#음악레슨#교수법#피아노교수법#음악교수법

연습을 이렇게 하면, 아무리 해도 늘지 않습니다. #연습#피아노연습#음악연습

Kapitel 1.4 – Wo mein Leben wirklich zerbrach | #Leipzig #WahreGeschichte #Muttersein #StoryTime

페이지 1.4 - 금은 더 오래전에 시작되고 있었다.#근영의조각들 #라이프치히 #미숙아이야기 #28주560그램 #장애아육아 #삶의균열 #회복서사 #감성글 #엄마의기록 #피아니스트

Kapitel 1.3 – Der Moment, der wie ein Schuss traf. #Leipzig #MendelssohnHaus #LeipzigStory

페이지 1.3 — 뒷통수를 가른 번개의 순간. #실화 #뇌출혈증상 #삶의기록 #회복서사 #피아니스트이야기 #히스토리 #생존기록 #힐링에세이 #라이프치히

페이지 1.2 — 조용한 틈. #에세이 #힐링에세이 #실화스토리 #인생이야기 #감성글#회복의기록 #삶의조각 #독백 #엄마의이야기 #라이프치히

Kapitel 1.2 – Der Tag, an dem alles kippte.#Leipzig #MendelssohnHaus #LeipzigStory #Lebensgeschichte

페이지 1.1 — 무너짐의 시작 #삶의이야기 #실화기반 #한국여성스토리 #연주자의삶

프롤로그 2 ㅣ 돌아가야 할 나에게로 #감성에세이 #자기회복 #마음여정 #인생스토리 #삶의전환점

프롤로그 1 ㅣ 열리지 않던 문 앞에서

Kapitel 1. Der Anfang des Zerbrechens .#Leipzig #MendelssohnHaus #LeipzigStory #Lebensgeschichte